1. Em 1997, quando a Administração Popular assumiu a gestão da Prefeitura Municipal de Viamão, a realidade do ensino na zona rural era muito precária: os prédios estavam sucateados, o transporte escolar era insuficiente, o quadro de professores defasado, além dos salários atrasados. Hoje a realidade é bem diferente. Temos um quadro de professores qualificado, uma estrutura física adequada, uma frota escolar com mais de 20 veículos, vários projetos educacionais em andamento e a gestão democrática implantada (diretores eleitos, conselhos escolares e repasses financeiros direto às escolas). Uma realidade que muito orgulha o nosso município.

2. Com esta situação estabilizada chegou o momento de oferecer aos alunos da zona rural as mesmas condições educacionais oferecidas a zona urbana, sem abrir mão de sua cultura local.

3. O fim das classes multisseriadas estava na estratégia da Secretaria de Educação como também já havia sido apontado nos encontros proporcionados pela Secretaria de Agricultura durante a discussão do seu planejamento estratégico. Cabe salientar que Viamão é o único município da região metropolitana que permanecia com este modelo de organização.

4. O ser humano é um ser social, fruto de suas relações sociais e, quanto mais nos integramos, mais aprendemos, mais crescemos. É inegável que o aluno terá um crescimento pessoal mais qualificado se estiver interagindo com uma diversidade maior de pessoas.

5. A legislação educacional brasileira, através de sua base legal, garante a implementação de políticas públicas que atendam as particularidades da vida rural. Segundo as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo, “a educação no campo tem características e necessidades próprias para o aluno do campo no seu espaço cultural, sem abrir mão de sua pluralidade como fonte de conhecimento em diversas áreas”. A gestão democrática assegura que a implementação das especificidades da zona rural sejam abordadas no currículo escolar através do Plano Político Pedagógico, construído com a própria comunidade escolar.

6. Assim, a Secretaria Municipal de Educação, desde meados de 2006, iniciou uma discussão sobre a implementação destas mudanças. A proposta abaixo apresentada é fruto destas reflexões e será implementada este ano.